Masalah yang berkembang di ruang kelas Amerika adalah bahwa guru tidak mirip dengan siswa yang mereka ajar. Delapan puluh persen dari 3,8 juta guru sekolah negeri di negara itu berkulit putih, tetapi lebih dari separuh siswanya berkulit hitam, Hispanik, Asia, Amerika Asli, dan ras campuran. Sepotong kecil guru kulit hitam sebenarnya menyusut sedikit selama dekade terakhir dari 7 persen pada 2011–12 menjadi 6 persen pada 2020–21, sementara siswa kulit hitam merupakan 15 persen bagian yang jauh lebih besar dari populasi siswa sekolah umum.
Guru kulit hitam dapat membuat perbedaan positif bagi anak kulit hitam. Penelitian telah menunjukkan bahwa siswa kulit hitam lebih kecil kemungkinannya untuk diskors dan lebih mungkin ditempatkan di kelas berbakat ketika mereka diajar oleh guru kulit hitam. Studi sering menemukan bahwa siswa kulit hitam belajar lebih banyak dari guru ras yang sama.
Statistik keragaman guru tahun 2020-21. Guru sekolah umum kebanyakan berkulit putih tetapi sebagian besar siswa tidak. Bagan dari situs web Pusat Statistik Pendidikan Nasional. (2023). Karakteristik Guru Sekolah Negeri. Kondisi Pendidikan. Departemen Pendidikan AS, Institut Ilmu Pendidikan. Diambil dari https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator/clr.
Ada banyak alasan kurangnya guru kulit hitam. Tetapi analisis mahasiswa pada bulan Juni 2023 di Michigan menyoroti bagian yang sangat bocor dari saluran guru: program persiapan guru di dalam perguruan tinggi dan universitas.
Pada awal kuliah, siswa kulit hitam Michigan hampir sama tertariknya untuk mengajar seperti siswa kulit putih, menurut laporan tersebut. Tetapi siswa kulit hitam jauh lebih kecil kemungkinannya untuk menyelesaikan program persiapan guru dan menjadi guru bersertifikat. Ada penurunan yang sangat besar pada calon guru kulit hitam saat mereka menyelesaikan kursus dan akan mulai mengajar magang di ruang kelas.
“Ada banyak calon pendidik hebat yang tidak hadir di kelas,” kata Tara Kilbride, penulis utama analisis yang dilakukan oleh Education Policy Innovation Collaborative (EPIC), pusat penelitian di Michigan State University.
Laporan penelitian bulan Juni 2023, “Melacak Kemajuan Melalui Saluran Guru Michigan”, menganalisis calon guru dari semua ras, dan menemukan bahwa pendaftaran dalam kursus pendidikan telah menurun sejak 2010. Namun, dua poin data tentang sarjana kulit hitam mengejutkan saya: mereka relatif tinggi tingkat keingintahuan tentang mengajar dan tingkat penyelesaian mereka yang sangat rendah dalam sertifikasi guru.
Kilbride dan rekan-rekannya menganalisis data mahasiswa selama 12 tahun, dari 2010-11 hingga 2021-22, di 15 perguruan tinggi negeri dan universitas di Michigan, tempat mayoritas guru Michigan menerima pelatihan mereka. Para peneliti memperhatikan bahwa mahasiswa kulit hitam hampir sama dengan mahasiswa kulit putih untuk mengikuti kelas pendidikan guru (13 persen mahasiswa kulit hitam versus 14 persen mahasiswa kulit putih).
Hanya sebagian kecil dari 34.000 siswa Michigan yang mengambil kursus pendidikan awal yang berkembang menjadi guru siswa, baik dengan mengambil jurusan pendidikan atau dengan menambahkan program persiapan guru ke bidang studi lain, seringkali dalam mata pelajaran yang ingin mereka ajarkan. Namun kesenjangan penyelesaian antara siswa kulit hitam dan kulit putih sangat besar dan mencolok. Hanya 7 persen siswa kulit hitam yang mengikuti kursus pendidikan guru di Michigan menjadi guru siswa, dibandingkan dengan 30 persen siswa kulit putih yang mengikuti kursus ini. Yang pasti, banyak siswa berubah pikiran untuk menjadi seorang guru, tetapi tidak ada alasan yang jelas mengapa siswa kulit hitam berubah pikiran dengan kecepatan tinggi.
Peneliti menggali data untuk mencoba memahami apa yang sedang terjadi. Sebagian dari penjelasannya adalah bahwa jumlah siswa kulit hitam yang putus kuliah lebih tinggi. Tetapi siswa meninggalkan persiapan guru lebih tinggi daripada mereka meninggalkan sekolah. (Dengan kata lain, penurunan calon guru kulit hitam jauh melebihi tingkat putus sekolah kulit hitam.) Banyak dari siswa kulit hitam ini tetap kuliah dan mendapatkan gelar. Mereka hanya tidak menyelesaikan pelatihan guru mereka.
Para peneliti selanjutnya melihat waktu keberangkatan siswa kulit hitam dari jalur pengajaran. Selama kursus 100 tingkat pengantar dan kursus 200 tingkat menengah, siswa kulit hitam mengikuti pendidikan dengan kecepatan yang hampir sama dengan siswa kulit putih. Namun saat siswa maju ke kursus lanjutan dalam kursus tingkat 300 dan 400, siswa kulit hitam meninggalkan pelatihan guru dalam jumlah yang jauh lebih besar. Banyak siswa kulit hitam telah menyelesaikan lima atau lebih kursus selama satu semester dalam pendidikan pada saat ini. Itu menambah hingga ribuan jam terbuang dan biaya kuliah.
Saluran guru yang bocor. Tingkat perkembangan kursus untuk sarjana dalam pendidikan di perguruan tinggi negeri dan universitas Michigan berdasarkan ras dan etnis. Hanya 7 persen mahasiswa S1 kulit hitam yang mengambil kelas pendidikan awal yang lulus untuk mengajar siswa, prasyarat untuk menjadi guru bersertifikat di Michigan. Sumber: Gambar 5 tentang “Melacak Kemajuan Melalui Pipa Guru Michigan,” laporan Juni 2023 dari Kolaborasi Inovasi Kebijakan Pendidikan (EPIC) di Michigan State University.
Kilbride mencurigai bahwa beberapa rintangan secara tidak proporsional menghambat kemajuan calon guru kulit hitam saat mereka mendekati akhir tugas kursus mereka. Tinggi di antara mereka adalah persyaratan negara untuk menyelesaikan 600 jam “klinis” magang dan pengajaran siswa, yang biasanya tidak dibayar. Beberapa program universitas membutuhkan lebih banyak. Itu adalah tantangan penjadwalan dan keuangan bagi siswa kulit hitam, banyak dari mereka berpenghasilan rendah dan melakukan pekerjaan paruh waktu yang substansial di samping kuliah.
“Ada juga biaya waktu,” kata Kilbride, asisten direktur riset EPIC. “Beberapa dari program ini membutuhkan tahun kelima bagi siswa untuk menyelesaikan pengalaman klinis ini. Jadi itu satu tahun ekstra yang mereka habiskan untuk pendidikan mereka, dan bukan untuk mendapatkan upah.”
Biaya kuliah saja untuk tahun kelima persiapan guru di Michigan State University, misalnya, mencapai $16.700.
Kendala lain adalah tes lisensi guru Michigan. Tingkat kelulusan untuk siswa kulit hitam jauh lebih rendah, dan tidak jelas alasannya. (Hanya 54 persen peserta tes Kulit Hitam lulus Tes Michigan untuk Sertifikasi Guru, dibandingkan dengan masing-masing 90 persen, 87 persen, dan 83 persen rekan Kulit Putih, Asia, dan Hispanik mereka.) Meskipun menyelesaikan semua atau hampir semua guru mereka kursus pelatihan, banyak siswa kulit hitam gagal dalam ujian dan meninggalkan program persiapan guru bahkan sebelum mereka memulai jam mengajar siswa mereka.
Meskipun penelitian tersebut hanya dilakukan di Michigan, Kilbride mengatakan hilangnya calon guru kulit hitam saat masih kuliah kemungkinan merupakan fenomena yang tersebar luas di seluruh negeri. Michigan adalah tempat yang sangat baik untuk mempelajari kelangkaan guru kulit hitam mengingat ketidakseimbangan antara populasi kulit hitam yang besar, minoritas terbesar di negara bagian, dan sejumlah kecil guru kulit hitam. Delapan belas persen siswa sekolah umum di Michigan berkulit hitam tetapi hanya 7 persen gurunya yang berkulit hitam.
Kilbride memberi tahu saya tentang beberapa inisiatif yang sedang berlangsung di Michigan untuk mengatasi masalah yang dihadapi calon guru kulit hitam. Ada tunjangan baru – hingga $9.600 per semester – untuk membantu siswa berpenghasilan rendah dengan tagihan mereka saat mereka mengajar siswa. Michigan State University baru-baru ini mempersingkat program persiapan guru lima tahun menjadi empat tahun untuk semua siswa yang dimulai pada musim gugur 2023. Kilbride mengatakan reformasi ini dan lainnya harus dipantau untuk melihat apakah mereka membantu meningkatkan jumlah guru kulit hitam.
Kabar baiknya adalah mahasiswa kulit hitam yang mengatasi semua rintangan dan berhasil melewati garis finis untuk menjadi guru bersertifikat lebih mungkin mendapatkan pekerjaan di sekolah umum dan bertahan dalam profesinya. Hampir tiga perempat guru kulit hitam bersertifikat baru mengajar di sekolah umum Michigan dalam waktu lima tahun setelah menjadi bersertifikat (dibandingkan dengan kurang dari 70 persen guru kulit putih), dan 44 persen mengajar setidaknya selama lima tahun (dibandingkan dengan 38 persen guru kulit putih) .
Ada banyak pendekatan untuk meningkatkan jumlah guru kulit berwarna di ruang kelas AS. Tentu saja, masuk akal untuk fokus melakukan lebih banyak untuk mempertahankan beberapa guru kulit hitam yang sudah ada. Tapi laporan Michigan ini menunjukkan masalah sistemik yang menghambat perkembangan guru kulit hitam di masa depan. Mereka tidak akan sederhana atau murah untuk diperbaiki. Mendefinisikan hambatan – seperti yang dilakukan studi ini – adalah langkah awal yang baik.
Kisah tentang statistik keragaman guru ini ditulis oleh Jill Barshay dan diproduksi oleh The Hechinger Report, sebuah organisasi berita independen nirlaba yang berfokus pada ketidaksetaraan dan inovasi dalam pendidikan. Mendaftar untuk Poin Bukti dan buletin Hechinger lainnya.
Artikel terkait
Laporan Hechinger memberikan laporan pendidikan yang mendalam, berdasarkan fakta, dan tidak memihak, gratis untuk semua pembaca. Tapi itu tidak berarti bebas untuk diproduksi. Pekerjaan kami membuat pendidik dan publik mendapat informasi tentang masalah mendesak di sekolah dan kampus di seluruh negeri. Kami menceritakan keseluruhan cerita, bahkan ketika detailnya tidak nyaman. Bantu kami terus melakukannya.
Bergabunglah dengan kami hari ini.