Di Indian Prairie School District (IPSD), yang terletak tepat di sebelah barat Chicago, salah satu titik penyelarasan yang penting—sebuah “bintang utara”, jika Anda mau—untuk 35 sekolah di distrik itu adalah Profil Potret Lulusan. Diadopsi secara luas oleh distrik sekolah di seluruh negeri, Potret Lulusan menguraikan keterampilan interdisipliner yang menurut distrik harus diwujudkan dan dicontohkan oleh siswanya saat lulus SMA. Untuk IPSD, keterampilan interdisipliner ini adalah enam kompetensi inti yang dibutuhkan lulusan untuk berhasil, terlepas dari jalur yang diambil siswa setelah lulus. Kompetensi ini meliputi kreativitas dan inovasi, komunikasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah, kewarganegaraan, fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi, dan ketahanan.
Potret Lulusan Sekolah Indian Prairie School
Potret Memberikan Arah
Di IPSD dan distrik sekolah di seluruh negeri, Potret Lulusan ini memberi tahu komunitas yang lebih luas seperti apa “penampilan” lulusan mereka. Namun dalam proses mengkomunikasikan nilai dan aspirasi daerah dan masyarakat luas, Potret ini juga berfungsi menyelaraskan kerja sekolah dan tenaga pendidik. Dalam semangat desain mundur, dengan memahami seperti apa kesuksesan menyeluruh di akhir perjalanan K-12, Potret ini meletakkan dasar untuk apa yang dibutuhkan jalur itu sendiri.
Jalur Penting
Jalur pembelajaran yang paling efektif adalah lintas-kurikuler dan ditawarkan secara konsisten di seluruh sekolah distrik dan di dalam ruang kelas mereka daripada diisolasi di beberapa sekolah magnet atau terbatas pada beberapa mata pelajaran pilihan.
Sementara Potret Lulusan memberikan titik akhir di mana distrik berharap siswa akan lulus, jalur K-12 adalah kunci untuk mendukung siswa menjadi lulusan yang diharapkan oleh pemimpin sekolah. Bekerja sama dengan kabupaten, termasuk IPSD, Digital Promise telah menemukan jalur pembelajaran yang paling efektif adalah lintas-kurikuler dan ditawarkan secara konsisten di seluruh sekolah kabupaten dan di dalam ruang kelas mereka daripada terisolasi di beberapa sekolah magnet atau terbatas pada beberapa mata pelajaran pilihan. Tantangan jalur pendidikan yang substansial dan merata ini mungkin tidak lebih mendesak daripada ilmu komputer (CS) sebagai disiplin ilmu dan karier, keduanya tetap menjadi ruang di mana orang mengalami marginalisasi dan pengucilan sejak usia paling awal. Salah satu hasil dari pengecualian ini adalah anak-anak memiliki akses yang tidak adil ke peluang komputasi berkualitas tinggi yang konsisten.
Di Digital Promise, kami melihat kepemilikan tingkat distrik dalam ilmu komputer dan, secara lebih luas, pemikiran komputasional (CT) sebagai inisiatif penting untuk semua distrik sekolah. Sampai saat ini, semua 50 negara bagian AS memiliki standar CS, tetapi jumlah distrik di setiap negara bagian yang benar-benar memberlakukan standar semacam itu menyajikan gambaran yang jauh lebih kabur, tidak konsisten di seluruh sekolah dan jarang membangun kompetensi siswa secara kumulatif.
Selama lima tahun terakhir (2017-2022), Digital Promise telah bekerja dengan delapan distrik sekolah yang berbeda di delapan negara bagian yang berbeda merancang Jalur Pemikiran Komputasi K-12 mereka sendiri. Salah satu hasilnya adalah Perangkat Jalur CT yang menghadap ke distrik dari Digital Promise, serta kursus online gratis dan sesuai permintaan yang baru-baru ini diluncurkan Mengembangkan Jalur Berpikir Komputasi Inklusif di Seluruh Distrik, yang dihosting di Infosys Pathfinders Online Institute.
Jalur Berpikir Komputasi. Kredit Gambar: Janji Digital
IPSD adalah salah satu distrik pertama yang bermitra dengan Digital Promise dalam upaya CT Pathways. Profil Portrait of a Graduate-nya telah berperan dalam memastikan CT tidak diperlakukan sebagai keterampilan teknologi terpelajar yang dimaksudkan untuk beberapa orang terpilih, tetapi keterampilan mendasar untuk semua siswanya dan penunjuk jalan yang benar untuk profil lulusannya. Brian Giovanni, direktur inovasi IPSD dan pemimpin distrik dalam proyek CT Pathways, menunjukkan bahwa Potret Lulusan IPSD dan pekerjaan CT Pathways selalu merupakan inisiatif yang saling melengkapi. “Potret distrik kami mendukung intensionalitas kami. Mengintegrasikan elemen POG [Portrait of a Graduate], seperti ‘kreativitas dan inovasi’ dan ‘pemikiran kritis’, benar-benar selaras dengan keterampilan Jalur CT IPSD, seperti ‘membuat artefak komputasi’ dan ‘dekomposisi.’ Itu bukan satu hal lagi yang harus dilakukan guru. Itu adalah cara lain untuk membuat Potret itu sendiri.”
Apakah distrik Anda memiliki Potret Lulusan seperti itu? Apakah itu memiliki komitmen untuk Keterampilan Abad 21 tetapi masih mengerjakan keterampilan seperti apa dan bagaimana mereka ada di seluruh spektrum K-12? Pekerjaan ilmu komputer, pengkodean, dan pemikiran komputasional apa yang sudah Anda lakukan, dan bagaimana cara membangun dan mengembangkannya di seluruh kelompok kelas? Kami ingin tahu. Musim gugur yang lalu, kami meluncurkan proyek National Science Foundation untuk melanjutkan pekerjaan kami mendukung distrik untuk membangun CT Pathways mereka dan menjelajahi bagaimana distrik saling mendukung dalam pekerjaan penting ini. Jika Anda tertarik untuk mempelajari lebih lanjut dan berpotensi bermitra dengan kami untuk mengembangkan CT Pathway untuk distrik Anda, selesaikan survei singkat ini paling lambat tanggal 20 Februari untuk memberi tahu kami tentang apa yang Anda lakukan dan ke mana distrik Anda ingin pergi.