Sekolah Menengah Industri Mode di New York City adalah salah satu dari ribuan sekolah di seluruh negeri yang menawarkan les dosis tinggi kepada siswa. Sebuah survei federal baru memperkirakan bahwa 10 persen siswa AS menerima les harian intensif semacam ini, yang dapat dilakukan secara langsung atau virtual. Di kelas ini, beberapa siswa bekerja dengan seorang tutor melalui koneksi video di laptop mereka. Kredit: Jill Barshay/ Laporan Hechinger
Sepanjang tahun 2022, Administrasi Biden mendesak sekolah-sekolah untuk membelanjakan $122 miliar dana pemulihan federal mereka untuk bimbingan belajar guna membantu siswa mengejar ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi. Sekretaris Pendidikan Miguel Cardona mengatakan siswa yang tertinggal harus menerima setidaknya 90 menit les seminggu. Musim panas lalu, Gedung Putih semakin memperkuat retorika dan meluncurkan “Kemitraan Nasional untuk Kesuksesan Siswa” dengan tujuan menyediakan 250.000 lebih banyak tutor bagi siswa selama tiga tahun.
Kampanye bimbingan belajar federal ini didasarkan pada beberapa bukti terbaik yang pernah ditemukan oleh para peneliti pendidikan untuk membantu siswa yang berada di belakang kelas. Namun, apa yang ada dalam pikiran para peneliti bukanlah yang dibayangkan banyak orang. Studi telah menemukan bahwa sesi sekali atau dua kali seminggu tidak banyak meningkatkan prestasi, juga tidak membantu pekerjaan rumah setelah sekolah. Alih-alih, bimbingan belajar menghasilkan keuntungan yang sangat besar dalam membaca dan matematika – menebus lima bulan pembelajaran dalam satu tahun dengan satu perkiraan – ketika itu dilakukan setiap hari, menggunakan tutor yang dibayar dan terlatih baik yang mengikuti kurikulum yang baik atau rencana pelajaran yang terkait dengan apa yang dipelajari siswa di kelas. Sesi les yang efektif dijadwalkan selama hari sekolah, saat kehadiran wajib, bukan setelah jam sekolah.
Anggap saja sebagai perbedaan antara kunjungan rawat jalan dan perawatan intensif di rumah sakit. Jadi yang disebut “bimbingan dosis tinggi” lebih seperti yang terakhir. Mempekerjakan dan melatih tutor itu mahal dan jenis bimbingan seperti ini dapat membebani sekolah sebesar $4.000 atau lebih per siswa setiap tahunnya. (Anehnya, les tidak harus satu-ke-satu; peneliti telah menemukan bahwa program les yang dirancang dengan baik bisa sangat efektif ketika tutor bekerja dengan pasangan siswa atau dalam kelompok yang sangat kecil dari tiga.)
Tetapi sedikit yang diketahui tentang berapa banyak sekolah yang benar-benar telah mengambil bimbingan belajar. Dan di antara mereka yang memiliki, tidak jelas program bimbingan seperti apa yang telah mereka luncurkan dan siswa mana yang dibimbing. Departemen Pendidikan memberikan beberapa jawaban minggu lalu dengan merilis survei nasional yang dilakukan pada Desember 2022 terhadap 1.000 sekolah, dari SD hingga SMA. Panel Pulsa Sekolah ini jauh dari survei ideal; sedikit lebih dari 1.000 responden mewakili kurang dari setengah dari 2.400 sekolah yang disurvei otoritas federal, dan beberapa tanggapan tidak konsisten dan membingungkan. Tapi itu adalah gambaran terbaik dari pemulihan yang kami miliki sejauh ini.
Lebih dari empat dari lima sekolah mengatakan bahwa mereka menawarkan setidaknya satu versi bimbingan belajar pada tahun ajaran 2022-2023 ini, mulai dari bantuan pekerjaan rumah tradisional setelah sekolah hingga bimbingan intensif. Tetapi caranya bervariasi: 37 persen mengatakan bahwa mereka memberikan les dosis tinggi kepada siswa; 59 persen mengatakan bahwa mereka memberikan bimbingan belajar standar; 22 persen mengatakan mereka menawarkan les mandiri, dan 5 persen mengatakan mereka melakukan les jenis lain. Angkanya melebihi 100 persen karena beberapa sekolah menawarkan beberapa jenis bimbingan belajar pada saat yang sama, memberikan jenis yang berbeda kepada siswa yang berbeda dalam mata pelajaran yang berbeda. (Untuk perincian lebih lanjut tentang bagaimana setiap mode bimbingan didefinisikan, inilah pertanyaan dalam survei.)
Bimbingan adalah strategi mengejar ketinggalan yang mahal dan tidak setiap siswa di setiap sekolah mendapatkannya. Bahkan di antara 37 persen sekolah yang mengatakan memberikan les dosis tinggi, hanya 30 persen siswanya yang menerimanya. Ini berarti perkiraan 10 persen siswa sekolah negeri di seluruh negeri yang menerima les dosis tinggi. Sebagian besar sekolah mengatakan bahwa mereka mengandalkan penilaian diagnostik dan rujukan guru untuk menentukan siswa mana yang paling tertinggal dan harus diberi les dosis tinggi, tetapi beberapa juga memberikannya kepada anak-anak yang orang tuanya memintanya.
Jumlah siswa yang lebih besar secara nasional diperkirakan akan menerima bimbingan belajar standar (14 persen) dan bimbingan mandiri (19 persen), keduanya jauh lebih murah untuk diterapkan, tetapi tidak memiliki basis bukti yang kuat.
Masih belum jelas berapa banyak les dilakukan secara langsung dan berapa banyak yang disampaikan secara online. Bimbingan mandiri dilakukan melalui perangkat lunak online yang memadukan instruksi dengan soal latihan. Tetapi les standar dan dosis tinggi dapat dilakukan secara langsung atau virtual. Dan keduanya bisa dilakukan pada saat jam sekolah atau sepulang sekolah.
Banyak sekolah telah membeli les online tanpa batas dari perusahaan nirlaba, seperti Paper, Tutor.com, dan Varsity Tutors, di mana siswa dapat login kapan saja untuk bantuan pekerjaan rumah. Perusahaan telah memasarkan les sukarela 24/7 ini sebagai dosis tinggi karena, secara teori, siswa dapat sering menggunakannya. Rachel Hansen, seorang ahli statistik di National Center for Education Statistics yang mengawasi survei tersebut, mengatakan ada kemungkinan bahwa beberapa sekolah percaya bahwa layanan les online tak terbatas mereka adalah versi les dosis tinggi dan mencentang kotak itu pada survei, meskipun tidak demikian. memenuhi definisi Departemen Pendidikan tentang dosis tinggi. Saya bertanya-tanya apakah jauh lebih sedikit dari 10 persen siswa yang benar-benar mendapatkan bimbingan belajar berkualitas tinggi tiga kali atau lebih per minggu.
Alasan lain untuk berhati-hati tentang data ini adalah bahwa 13 persen sekolah yang menawarkan les dosis tinggi juga mengatakan bahwa siswa mereka menerimanya hanya sekali atau dua kali seminggu. Itu di bawah definisi survei tentang les dosis tinggi, yang seharusnya dilakukan setidaknya tiga kali seminggu.
Institute of Education Sciences, unit penelitian dan data di dalam Departemen Pendidikan, meluncurkan School Pulse Panel selama pandemi untuk melacak bagaimana proses belajar mengajar berubah. Setiap bulan, survei berfokus pada topik yang berbeda, mulai dari instruksi jarak jauh dan karantina hingga keterlambatan pembelajaran. Survei bulan Desember ini berfokus pada bimbingan belajar dan merupakan survei terakhir untuk kelompok 2.400 sekolah ini selama tahun ajaran 2022-23. Departemen berencana untuk mulai mensurvei kelompok sekolah baru pada musim gugur 2023.
Satu hal yang jelas dari survei saat ini adalah kepala sekolah percaya setengah dari siswa di sekolah mereka – 49 persen – berada di belakang kelas, jauh lebih tinggi daripada sebelum pandemi, ketika 36 persen tertinggal. Bahkan jika bimbingan belajar yang efektif benar-benar menjangkau 10 persen siswa (yang saya ragu), itu tidak mendekati untuk menjangkau semua siswa yang membutuhkan bantuan.
Kisah tentang les dosis tinggi ini ditulis oleh Jill Barshay dan diproduksi oleh The Hechinger Report, sebuah organisasi berita independen nirlaba yang berfokus pada ketidaksetaraan dan inovasi dalam pendidikan. Mendaftar untuk buletin Hechinger.
Artikel terkait
Laporan Hechinger memberikan laporan pendidikan yang mendalam, berdasarkan fakta, dan tidak memihak, gratis untuk semua pembaca. Tapi itu tidak berarti bebas untuk diproduksi. Pekerjaan kami membuat pendidik dan publik mendapat informasi tentang masalah mendesak di sekolah dan kampus di seluruh negeri. Kami menceritakan keseluruhan cerita, bahkan ketika detailnya tidak nyaman. Bantu kami terus melakukannya.
Bergabunglah dengan kami hari ini.