Catatan editor: Kisah ini mengawali buletin Future of Learning minggu ini, yang dikirim gratis ke kotak masuk pelanggan setiap hari Rabu dengan tren dan berita utama tentang inovasi pendidikan.
Menjelang akhir abad ini, setidaknya setengah dari lebih dari 7.000 bahasa yang digunakan saat ini akan punah – dan itu menurut perkiraan linguistik yang paling cerah.
Sudah, sekitar 2.900 bahasa, atau 41 persen, terancam punah. Dan dengan kecepatan saat ini, proyeksi yang paling mengerikan menunjukkan bahwa hampir 90 persen dari semua bahasa akan terbengkalai atau punah pada tahun 2100.
Krisis linguistik global paling parah terjadi di negara-negara yang sebagian besar berbahasa Inggris di Amerika Serikat, Australia, dan Kanada. Antara 67 dan 100 persen bahasa Pribumi di ketiga negara tersebut akan hilang dalam tiga generasi, menurut analisis tahun 2019 tentang hilangnya bahasa global selama 200 tahun oleh peneliti Gary Simons.
Ketiga negara berbagi lebih dari satu bahasa yang sama: Selama beberapa dekade, pemerintah mereka secara paksa memindahkan anak-anak Pribumi dari keluarga mereka dan memindahkan mereka ke sekolah berasrama yang jauh. Anak-anak di sana secara teratur mengalami perlakuan yang memalukan, dan terkadang kekerasan, sebagai sarana untuk menekan identitas penduduk asli Amerika mereka.
Di AS, sekolah asrama India federal mengganti nama anak-anak dengan nama Inggris dan melarang atau mencegah penggunaan bahasa Pribumi. “Aturan seringkali ditegakkan melalui hukuman, termasuk hukuman fisik seperti sel isolasi; deraan; menahan makanan; deraan; menampar; dan memborgol,” menurut laporan investigasi federal yang pertama, dirilis tahun lalu, ke dalam warisan traumatis dari sekolah berasrama.
Untuk membantu komunitas Pribumi pulih dari trauma itu, laporan tersebut merekomendasikan kebijakan federal yang eksplisit tentang revitalisasi budaya, yang mendukung pekerjaan masyarakat adat dan suku untuk melestarikan dan memperkuat bahasa dan budaya mereka. Akhir tahun lalu, Gedung Putih mengumumkan akan mewujudkan gagasan itu, dan segera akan meluncurkan rencana 10 tahun untuk merevitalisasi bahasa asli, di bawah payung inisiatif baru untuk memajukan pemerataan pendidikan dan peluang ekonomi bagi penduduk asli Amerika.
Antara 67 dan 100 persen bahasa Pribumi di ketiga negara tersebut akan hilang dalam tiga generasi, menurut analisis tahun 2019 oleh peneliti Gary Simons.
Rencana itu, yang akan dirilis akhir tahun ini, akan berfokus pada sekolah – yang dijalankan oleh pemerintah yang sama yang berusaha melucuti identitas anak-anak Pribumi – sebagai mitra penting untuk melestarikan dan memulihkan kedaulatan suku untuk masa depan. Detail rencana masih sedikit, tetapi draf kerangka kerja menyerukan revitalisasi bahasa asli di semua “usia, tingkat kelas, dan tingkat kemampuan, di tempat dan pengaturan formal dan informal.” Rencana tersebut akan mencakup anak usia dini, K-12 dan pendidikan tinggi, tetapi juga meluas ke “pengaturan akademik sepanjang masa dewasa dan seumur hidup seseorang.”
“Kami sudah melewati tahap pendidikan yang dilakukan kepada kami,” kata Jason Cummins, anggota terdaftar dari Apsaalooke Nation dan wakil direktur inisiatif Gedung Putih.
Naomi Miguel, warga Negara Tohono O’odham dan direktur eksekutif prakarsa tersebut, menambahkan bahwa pandemi memicu urgensi untuk mengembangkan rencana bahasa. “Banyak suku kehilangan penutur dan tetua bahasa terakhir mereka,” katanya.
Dengan hampir 600 suku yang diakui secara federal, tidak ada solusi tunggal yang akan memuaskan setiap komunitas suku, kata kerangka draf tersebut. Hambatan potensial untuk membalikkan hilangnya bahasa termasuk mencapai keseimbangan antara menghormati tetua adat dan menerapkan standar profesional untuk guru bahasa dan membuat materi kelas dan kamus tanpa mengorbankan kepemilikan suku atas bahasa; dan bahkan hubungan masyarakat.
Rencana tersebut juga harus bertahan lebih lama dari pemerintahan presiden saat ini. Tapi Miguel mengatakan dia tidak khawatir. “Ini adalah satu-satunya area yang tersisa di pemerintah federal, sayangnya, itu sangat bipartisan,” katanya tentang masalah penduduk asli Amerika.
Terkait: Negara menambahkan pelajaran tentang sejarah penduduk asli Amerika. Kemudian muncul gerakan anti-CRT
Pada bulan Maret, Miguel dan Cummins mulai mengadakan konsultasi kesukuan dan sesi mendengarkan untuk mengumpulkan umpan balik tentang kerangka kerja tersebut. Mereka berkata bahwa mereka menemukan inspirasi untuk ide-ide yang dapat mereka gunakan dalam rencana tersebut di tempat-tempat seperti Montana, di mana siswa sekolah menengah dapat memperoleh meterai biliterasi pada diploma mereka untuk kecakapan dalam bahasa Pribumi. Dan suku-suku di seluruh papan menekankan pentingnya menghubungkan kaum muda dengan tetua Pribumi dan penjaga pengetahuan.
“Ketika seorang siswa dapat melihat diri mereka sendiri di lingkungan pendidikan mereka, ketika mereka melihat cerita mereka sendiri… itu sangat menarik. Ini sangat memberdayakan,” kata Cummins, yang sebelumnya menjalankan program bahasa Gagak di sekolah-sekolah di Montana.
Sementara itu, beberapa komunitas suku telah maju dengan kemitraan sekolah baru untuk merebut kembali dan memulihkan bahasa warisan mereka, yang dapat menjadi model upaya Gedung Putih.
“Di Amerika, Anda dianggap kurang dari, lebih rendah jika Anda tidak mengerti bahasa Inggris. Kita harus menggantinya dengan mentalitas anak muda kita bahwa bahasa adalah milik mereka. Mereka dapat mengklaimnya kembali dan meletakkannya di ruang tempat mereka berada.”
Alex Fire Thunder, wakil direktur Konsorsium Bahasa Lakota
Universitas Teknik Navajo, di Crownpoint, New Mexico, akan mulai menerima mahasiswa musim gugur ini untuk program doktoral baru – yang pertama di antara perguruan tinggi dan universitas kesukuan – dalam keberlanjutan budaya dan bahasa Diné. Di sisi lain negara itu, Suku Mashpee Wampanoag di Massachusetts, sementara itu, memulai lebih awal dengan program pendalaman bahasa untuk anak-anak prasekolah. Dan selama hampir 40 tahun, negara bagian Hawaii telah menawarkan program pendalaman K-12 dalam bahasa Hawaii yang sekarang mendaftarkan siswa di enam dari delapan pulau utama Hawaii.
“Itulah visi kami: prasekolah hingga PhD,” kata Alex Fire Thunder, wakil direktur Konsorsium Bahasa Lakota, sebuah organisasi nirlaba pendidikan yang sejak 2004 telah berupaya mencapai tujuan agar Lakota digunakan di setiap rumah tangga Lakota.
Dia berbicara pada hari Kamis baru-baru ini, setelah menemukan tempat layanan telepon seluler yang bagus dalam perjalanannya dari rumah seorang tetua suku. Fire Thunder menghabiskan sebagian besar waktunya di ruang tamu penutur bahasa Lakota yang lebih tua, merekam wawancara panjang untuk mendokumentasikan bahasa Suku Oglala Sioux di Reservasi Indian Pine Ridge di South Dakota. Konsorsium juga menggunakan rekaman untuk podcast bahasa dan edisi ketiga Kamus Lakota Baru, yang sekarang mencakup 41.000 kata.
“Ini adalah kamus penduduk asli Amerika terbesar di dunia,” kata Wilhelm Meya, direktur eksekutif Konservasi Bahasa, organisasi nirlaba yang berbasis di Bloomington, Indiana yang bekerja untuk melestarikan bahasa Pribumi.
“Kami melewati tahap pendidikan yang dilakukan kepada kami.”
Jason Cummins, anggota terdaftar dari Apsaalooke Nation dan wakil direktur inisiatif Gedung Putih.
Meya mengutip pekerjaan di South Dakota sebagai salah satu contoh global terbaik tentang cara melestarikan dan merevitalisasi bahasa yang terancam punah. Pameran A dan B untuk Meya: Lakota Berenstain Bears Project, yang mengabadikan buku anak-anak populer dan acara TV ke dalam serial kartun berbahasa Pribumi Amerika pertama, dan Red Cloud Indian School, sekolah swasta Katolik yang pernah dihadiri oleh Fire Thunder.
Sementara Gedung Putih belum memberi label berapa banyak yang akan dihabiskan untuk upaya revitalisasi, Meya menunjukkan bahwa pemerintah federal menghabiskan sekitar $2 miliar dalam dolar hari ini untuk kebijakan sekolah asrama India.
Sementara itu, Fire Thunder sudah membesarkan putranya yang masih kecil sepenuhnya di Lakota. “Di Amerika, Anda dianggap kurang dari, lebih rendah jika Anda tidak mengerti bahasa Inggris,” katanya. “Banyak tetua kami mengadaptasi mentalitas itu dari sekolah berasrama. Kita harus menggantinya dengan mentalitas anak muda kita bahwa bahasa adalah milik mereka. Mereka dapat mengklaimnya kembali dan meletakkannya di ruang tempat mereka berada.”
Kisah tentang bahasa asli ini diproduksi oleh The Hechinger Report, sebuah organisasi berita independen nirlaba yang berfokus pada ketidaksetaraan dan inovasi dalam pendidikan. Mendaftar untuk buletin Hechinger.
Artikel terkait
Laporan Hechinger memberikan laporan pendidikan yang mendalam, berdasarkan fakta, dan tidak memihak, gratis untuk semua pembaca. Tapi itu tidak berarti bebas untuk diproduksi. Pekerjaan kami membuat pendidik dan publik mendapat informasi tentang masalah mendesak di sekolah dan kampus di seluruh negeri. Kami menceritakan keseluruhan cerita, bahkan ketika detailnya tidak nyaman. Bantu kami terus melakukannya.
Bergabunglah dengan kami hari ini.