Dengarkan artikel 4 menit Audio ini dihasilkan secara otomatis. Beri tahu kami jika Anda memiliki umpan balik.
Menyelam Singkat:
Perguruan tinggi dapat menggunakan sumber daya pendidikan terbuka, atau OER, untuk memenuhi tujuan keragaman, kesetaraan, dan inklusi mereka, menurut laporan yang dirilis Kamis oleh American Association of Colleges and Universities. Siswa lebih terlibat ketika mereka dapat melihat orang-orang dengan latar belakang yang sama terwakili dalam materi pelajaran, kata laporan itu. OER — sumber daya yang ada di domain publik atau telah dilisensikan untuk memungkinkan orang mengerjakan ulang dan membagikannya secara bebas — memungkinkan pengajar untuk menyesuaikan materi yang mereka gunakan di kelas. Laporan ini dimaksudkan untuk bertindak sebagai buku panduan bagi institusi yang tertarik untuk membuat kursus mereka lebih inklusif dan mendiversifikasi sumber belajar siswa, kata AAC&U.
Wawasan Selam:
Buku teks dan sumber daya pendidikan lainnya bisa sangat mahal, menempatkan siswa yang tidak mampu membelinya pada posisi yang kurang menguntungkan. Tetapi kursus yang menggunakan OER mengatasi masalah keterjangkauan secara langsung, sehingga membawa lebih banyak pemerataan ke pendidikan tinggi, kata laporan itu.
Delaware State University, institusi yang secara historis melayani orang kulit hitam dan minoritas, berfungsi sebagai studi kasus yang kuat tentang hal ini, menurut laporan tersebut. Universitas membuat panduan untuk mahasiswanya tentang di mana menemukan buku teks sumber terbuka dan memberikan penghargaan hibah kepada fakultas yang berhasil mengadopsi OER dalam pengajaran mereka.
“Kami melihat ini sebagai masalah pemerataan dan keadilan sosial,” kata rencana aksi kampus universitas. “Banyak mahasiswa kami berjuang untuk membeli buku pelajaran dan sering menunda membeli materi pelajaran yang diperlukan.”
Tetapi banyak perguruan tinggi sering kehilangan kesempatan untuk membingkai langkah-langkah penghematan biaya bagi siswa sebagai masalah DEI, kata laporan itu. AAC&U merekomendasikan perguruan tinggi membuat kampanye komunikasi untuk meningkatkan kesadaran fakultas dan administrator tentang biaya buku teks dan mengikat sumber daya pendidikan terbuka langsung ke upaya DEI mereka yang lebih luas.
Para peneliti mengembangkan rekomendasi berdasarkan data yang dikumpulkan dari Juli 2021 hingga Juli 2022 melalui Institut Sumber Daya Pendidikan Terbuka AAC&U, yang menjalankan program selama setahun untuk perguruan tinggi dan sistem yang ingin meluncurkan atau memperluas inisiatif OER.
OER juga dapat membantu mengatasi kurangnya perwakilan di dunia akademis, menurut laporan tersebut. Sumber daya terbuka dapat diperbarui untuk memasukkan perspektif yang sebelumnya tidak terdengar, memungkinkan kelompok yang terpinggirkan untuk berbicara sendiri dan menceritakan sejarah mereka sendiri.
Salah satu contoh institusi yang menggunakan OER untuk membuat materi pembelajaran yang relevan secara budaya adalah program Remixing Open Textbooks Through an Equity Lens.
Kemitraan antara enam perguruan tinggi negeri di Massachusetts dan departemen pendidikan tinggi negara bagian mengembangkan kembali buku teks terbuka untuk kursus pendidikan umum dengan mempertimbangkan siswa yang kurang terwakili. Fakultas menerima pelatihan dan pendanaan melalui hibah sebesar $1,3 juta dari Departemen Pendidikan AS di bawah Program Percontohan Buku Teks Terbuka.
Bukan hanya fakultas yang dapat diminta oleh perguruan tinggi untuk melakukan pekerjaan ini. Kelompok siswa dapat berkontribusi dengan bertindak sebagai pembaca anti-bias untuk materi kursus OER dan juga membuat sumber daya pendidikan terbuka mereka sendiri, kata laporan tersebut. Mereka juga dapat mengajukan petisi kepada institusi mereka untuk memprioritaskan sumber daya gratis.
Namun, ketergantungan yang tinggi pada materi digital, seperti banyak OER, dapat memperburuk tantangan DEI lainnya, menurut laporan tersebut. Makalah kerja tahun 2022 menemukan mahasiswa sarjana mengalami akses yang tidak adil ke internet broadband berdasarkan ras dan lokasi mereka.
Perguruan tinggi harus mengevaluasi apakah siswa mereka memiliki akses yang adil ke internet dan teknologi yang terhubung dengan internet, kata laporan itu. Dan mereka harus mempertimbangkan untuk menyediakan layanan seperti pelatihan literasi digital dan dukungan teknis multibahasa, bahkan di luar jam kerja standar jika memungkinkan, saran AAC&U.
Pertimbangan juga harus dibuat untuk siswa yang membutuhkan salinan materi kursus, termasuk mereka yang memiliki tantangan belajar dan siswa yang dipenjara, kata laporan itu. Kolaborasi dengan perpustakaan kampus, toko buku, jasa percetakan, dan kantor disabilitas mahasiswa dapat mendukung penciptaan dan distribusi sumber daya pendidikan fisik terbuka.