Kreativitas lebih dari sekadar keterampilan artistik; itu melibatkan berpikir secara berbeda, berkolaborasi, mengembangkan solusi dan berkomunikasi dengan cara yang terhubung dengan orang lain. Memanfaatkan kreativitas di kelas membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam dan membuat koneksi lintas-kurikuler. Kreativitas juga merupakan keterampilan yang berharga bagi tenaga kerja di berbagai bidang. Baru-baru ini, pembawa acara podcast EdSurge, Carl Hooker berdiskusi dengan pakar lapangan bagaimana pendidik dapat menumbuhkan kreativitas untuk kesiapan kuliah dan karier.
Tacy Trowbridge
Memimpin untuk Kepemimpinan & Advokasi Pemikiran Pendidikan Global
Adobe
Apa pentingnya kreativitas dalam hal kuliah dan jalur karier?
Apakah lulusan sekolah menengah beralih ke perguruan tinggi atau berkarier, ada peluang bagus bahwa mereka akan memanfaatkan keterampilan kreatif mereka. Tacy Trowbridge, pemimpin pemikiran pendidikan global dan advokasi di Adobe, merujuk pada analisis 2 juta resume dan 2 juta posting pekerjaan yang mengungkapkan bahwa pemberi kerja secara luas mencari keterampilan kreatif. Nyatanya, kata Trowbridge, “Sembilan puluh delapan persen petugas penempatan perguruan tinggi berpendapat bahwa keterampilan kreatif sangat penting untuk keberhasilan perguruan tinggi dan karier.”
Donna Caldwell, konsultan solusi senior untuk Adobe Education, mengatakan ini sebagian karena tuntutan akan inovasi. “Majikan tidak tahu seperti apa hari esok. Tapi yang mereka tahu adalah bahwa mereka membutuhkan kolaborator, pendongeng, dan orang-orang dengan ide-ide baru. Dan kreativitas adalah inti dari semua itu.”
Pengusaha tidak tahu seperti apa hari esok. Tapi yang mereka tahu adalah bahwa mereka membutuhkan kolaborator, pendongeng, dan orang-orang dengan ide-ide baru. Dan kreativitas adalah inti dari semua itu.
Bagaimana cara pendidik mengembangkan kreativitas pada siswa saat ini?
Apakah siswa saat ini benar-benar berbeda dengan generasi sebelumnya? Penelitian menunjukkan bahwa siswa Generasi Z paham teknologi dan menghargai pengalaman belajar berbasis proyek interdisipliner. Katie Fielding, koordinator teknologi instruksional di Arlington Public Schools di Virginia, melihat bahwa siswa saat ini sangat bergantung pada video dan kolaborasi untuk pemahaman yang lebih dalam, menunjukkan bahwa Gen Z paling baik belajar dari bekerja dengan orang lain.
Trowbridge menambahkan bahwa meskipun 65 persen siswa menyebutkan melakukan dan berkreasi sebagai metode pembelajaran yang paling efektif, mereka jarang memiliki kesempatan kelas seperti itu. Jadi bagaimana kita bisa menyesuaikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan lebih banyak kreasi?
Bagi Caldwell, salah satu strateginya adalah menghargai bahwa siswa menawarkan beragam latar belakang dan bakat. Dia mendukung siswa dalam mengeksplorasi bakat dan minat mereka melalui proyek dan mendorong para pendidik untuk memulai dengan mengganti tugas tradisional dengan kesempatan untuk berkreasi. Ini dapat memicu kepercayaan kreatif siswa, di mana mereka beralih dari konsumen pasif menjadi pencipta yang sukses. Dan hasilnya mengesankan: mengintegrasikan kreativitas mengarah pada hasil siswa yang lebih baik.
Alat atau sumber daya apa yang dapat digunakan guru untuk membantu mendorong kreativitas di kelas?
Donna Caldwell
Konsultan Solusi Senior
Pendidikan Adobe
Untuk para pendidik yang tidak yakin tentang cara menghadirkan lebih banyak saluran kreatif ke dalam pelajaran mereka, Trowbridge menyarankan untuk menemukan komunitas, seperti ISTE Connect atau Adobe Education Exchange, tempat para praktisi berbagi ide dan sumber daya. Bagaimanapun, penting bagi pendidik untuk memberi makan kreativitas mereka sendiri dan terus belajar.
Beberapa pendidik mungkin merasa kewalahan dengan menambahkan proyek ke dalam kurikulum mereka yang sudah sibuk, tetapi Caldwell dan Fielding menawarkan dua strategi yang dapat sangat mengurangi stres dan waktu: gunakan rubrik untuk penilaian dan gabungkan tinjauan sejawat. Rubrik membantu memberikan penilaian yang lebih konkret pada kreativitas, keterampilan yang dianggap sulit untuk dinilai oleh banyak orang. Dan penelitian menunjukkan bahwa peer review membangun komunitas di antara siswa dan membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi.
Fielding mendorong para guru untuk mendalami Universal Design for Learning (UDL), sebuah kerangka kerja berbasis penelitian yang mencakup solusi kreatif sambil menghilangkan hambatan pembelajaran. Dia mengajar siswa untuk menjadi lebih inklusif dengan membuat kreasi mereka dapat diakses oleh mereka yang memiliki kemampuan berbeda.
Peluang untuk meningkatkan kreativitas tidak dapat diakses dan adil secara inheren, yang mengarah pada apa yang dapat dianggap sebagai “kesenjangan kreativitas”. Tetapi pendidik memiliki kesempatan untuk membuka jalur melalui proyek kolaboratif yang mendorong inovasi dan pemikiran kreatif.
Trowbridge menambahkan bahwa peluang untuk meningkatkan kreativitas tidak dapat diakses dan adil secara inheren, yang mengarah ke apa yang dapat dianggap sebagai “kesenjangan kreativitas”. Tetapi pendidik memiliki kesempatan untuk membuka jalur melalui proyek kolaboratif yang mendorong inovasi dan pemikiran kreatif.
Tonton webinar lengkap “Dampak Kreativitas pada Kesiapan Karir dan Perguruan Tinggi” sesuai permintaan sekarang.
Bagaimana kreativitas membantu kesehatan mental dan kesejahteraan siswa?
“Kreativitas dapat memberi siswa jalan keluar untuk memproses beberapa emosi yang mereka rasakan dengan memberi mereka kesempatan untuk mengeksplorasi dan membangun identitas pribadi mereka,” kata Fielding. Saat siswa menjadi dewasa dan dunia digital mereka tumbuh, dia mendorong mereka untuk beralih dari fokus pada kewarganegaraan digital ke kesehatan digital. Caldwell setuju, mencatat bahwa siswa saat ini dapat kewalahan oleh pengaruh digital yang membuat mereka merasa kurang berharga. Tetapi memberi siswa panggung untuk bersuara, menceritakan kisah mereka, dan mengekspresikan emosi mereka dapat berdampak penting pada perasaan mereka tentang diri mereka sendiri; itu dapat membuat mereka tetap terlibat dan berkomitmen untuk pendidikan mereka.
Kreativitas, pada gilirannya, dapat mengarah pada optimisme. “Pemecahan masalah yang kreatif dan autentik membuka pikiran siswa, memberi mereka hak pilihan, dan memberdayakan mereka dengan keterampilan yang bermakna,” kata Trowbridge. Ini memberi mereka identitas diri dan suara yang lebih kuat untuk mengatasi tantangan.
Katie Fielding
Koordinator Teknologi Instruksional
Sekolah Umum Arlington, VA
Tidak semua siswa akan melanjutkan ke perguruan tinggi. Bagaimana menanamkan kreativitas dalam lingkungan K-12 dapat membantu mereka ketika mereka meninggalkan institusi kita?
Kunci untuk mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja adalah dengan mengintegrasikan pengalaman dunia nyata yang melibatkan pembelajaran di tempat kerja di kelas. Caldwell menyarankan agar pendidik perlu membuat koneksi komunitas sehingga siswa mengenali nilai otentik dalam keterampilan yang mereka pelajari. Dan salah satu opsi yang layak adalah melalui program pendidikan karir dan teknis (CTE).
Trowbridge setuju bahwa program CTE memberi siswa jalur yang kokoh menuju karir yang dibutuhkan, dan kreativitas berfungsi sebagai keterampilan yang penting. Pekerjaan di ekonomi kreatif dapat menghasilkan gaji yang lebih tinggi dan kemajuan yang lebih cepat, menurut studi Adobe-LinkedIn. Kreativitas memiliki jangkauan luas di seluruh angkatan kerja. Siswa sudah menggunakan pemikiran kreatif dan pemecahan masalah untuk berhasil di kelas. Trowbridge mendorong para pendidik untuk menggunakan keterampilan implisit tersebut dan menjadikannya eksplisit. Misalnya, siswa dapat membuat portofolio pekerjaan mereka dan menekankan apa yang telah mereka pelajari melalui kolaborasi dan kreativitas.
Keterampilan kreatif apa yang dicari pengusaha?
Kreativitas membangun keterampilan advokasi yang diinginkan pemberi kerja, seperti komunikasi, kolaborasi, dan pemikiran kritis.
Karier saat ini membutuhkan kreativitas. Untuk beberapa karier, kreativitas diekspresikan melalui mendongeng. Caldwell menghubungkan kreativitas dengan melontarkan ide atau bercerita untuk memacu tindakan. Pengusaha yang mendorong budaya inovasi memberi karyawan mereka kepuasan kerja yang lebih besar dan mengarah pada peningkatan kinerja di tempat kerja.
Fielding menambahkan bahwa kreativitas membangun keterampilan advokasi yang diinginkan pemberi kerja, seperti komunikasi, kolaborasi, dan pemikiran kritis. Trowbridge merangkum apa yang dicari pemberi kerja sebagai lintas keterampilan kreatif: komunikasi kreatif, pemecahan masalah kreatif, dan pemikiran kreatif.