OpenAI, perusahaan di belakang ChatGPT, memprediksi tahun lalu akan mengantarkan transformasi teknologi terbesar yang pernah ada. Muluk? Mungkin. Tapi meskipun itu mungkin terdengar seperti hype Silicon Valley yang khas, sistem pendidikan menanggapinya dengan serius.
Dan sejauh ini, AI mengguncang segalanya. Meluasnya AI yang tiba-tiba bahkan telah menyebabkan “ruang aman” lokakarya fakultas musim panas ini, di mana instruktur dapat mengetahui cara menggunakan algoritme.
Untuk perusahaan edtech, ini sebagian berarti mencari cara untuk mencegah kerugian mereka, karena siswa menukar beberapa layanan edtech dengan alternatif DIY bertenaga AI, seperti penggantian bimbingan belajar. Contoh paling dramatis terjadi pada bulan Mei, ketika jatuhnya harga saham Chegg disalahkan pada chatbots.
Tetapi berita terbaru adalah bahwa pemerintah menginvestasikan uang yang signifikan untuk mengetahui bagaimana memastikan bahwa alat baru tersebut benar-benar memajukan tujuan pendidikan nasional seperti meningkatkan pemerataan dan mendukung guru yang bekerja terlalu keras.
Itulah mengapa Departemen Pendidikan AS baru-baru ini mempertimbangkan perspektifnya tentang AI dalam pendidikan.
Laporan baru departemen tersebut mencakup semacam peringatan: Jangan biarkan imajinasi Anda menjadi liar. “Kami secara khusus meminta para pemimpin untuk menghindari romansa keajaiban AI atau hanya berfokus pada aplikasi atau hasil yang menjanjikan, tetapi untuk menginterogasi dengan mata kritis bagaimana sistem dan alat yang mendukung AI berfungsi di lingkungan pendidikan,” kata laporan itu.
Apa yang Diinginkan Pendidik dari AI?
Laporan Departemen Pendidikan adalah hasil kolaborasi dengan Digital Promise nirlaba, berdasarkan sesi mendengarkan dengan 700 orang yang dianggap departemen sebagai pemangku kepentingan dalam pendidikan yang tersebar di empat sesi pada bulan Juni dan Agustus tahun lalu. Ini merupakan salah satu bagian dari upaya yang lebih besar untuk mendorong penggunaan teknologi ini secara “bertanggung jawab” oleh pemerintah federal, termasuk investasi $140 juta untuk mendirikan akademi nasional yang akan berfokus pada penelitian AI, yang mendekatkan negara tersebut ke kerangka peraturan untuk AI .
Pada akhirnya, beberapa prinsip dalam laporan tersebut akan terlihat familier. Terutama, misalnya, ia menekankan bahwa manusia harus ditempatkan “tegas di pusat” edtech yang mendukung AI. Dalam hal ini, ini menggemakan “cetak biru untuk AI” Gedung Putih sebelumnya, yang menekankan pentingnya manusia membuat keputusan, sebagian untuk mengurangi kekhawatiran bias algoritmik dalam pengambilan keputusan otomatis. Dalam hal ini, juga untuk meredakan kekhawatiran bahwa AI akan menyebabkan berkurangnya otonomi dan berkurangnya rasa hormat kepada guru.
Sebagian besar, harapan yang diungkapkan oleh pengamat adalah bahwa alat AI pada akhirnya akan menghasilkan pembelajaran yang dipersonalisasi dan, pada akhirnya, meningkatkan pemerataan. Asisten buatan ini, lanjut argumen tersebut, akan dapat mengotomatiskan tugas, membebaskan waktu guru untuk berinteraksi dengan siswa, sekaligus memberikan umpan balik instan untuk siswa seperti tutor (bebas pakai) yang tak kenal lelah.
Laporan tersebut optimis bahwa kebangkitan AI dapat membantu para guru daripada mengurangi suara mereka. Jika digunakan dengan benar, menurutnya, alat baru ini dapat memberikan dukungan bagi guru yang bekerja terlalu keras dengan berfungsi seperti asisten yang terus memberi tahu guru tentang siswa mereka.
Tapi apa arti AI bagi pendidikan secara luas? Pertanyaan pelik itu masih dirundingkan. Laporan tersebut berpendapat bahwa semua edtech yang diinfus AI perlu bersatu di sekitar “visi bersama tentang pendidikan” yang menempatkan “kebutuhan pendidikan siswa di atas kegembiraan tentang kemampuan AI yang muncul.” Ia menambahkan bahwa diskusi tentang AI tidak boleh melupakan hasil pendidikan atau standar bukti terbaik.
Saat ini, diperlukan lebih banyak penelitian. Beberapa harus fokus pada bagaimana menggunakan AI untuk meningkatkan pemerataan, dengan, katakanlah, mendukung siswa penyandang disabilitas dan siswa pembelajar bahasa Inggris, menurut laporan Departemen Pendidikan. Namun pada akhirnya, tambahnya, memenuhi janji akan membutuhkan penghindaran risiko terkenal dari teknologi ini.
Menjinakkan Binatang
Menjinakkan algoritme bukanlah tugas yang mudah.
Dari sistem pendeteksian senjata AI yang menghabiskan uang tetapi gagal menghentikan penusukan hingga sistem pengawasan invasif dan masalah kecurangan, bahaya teknologi ini semakin dikenal luas.
Ada beberapa upaya naas untuk menghentikan aplikasi AI tertentu di jalurnya, terutama sehubungan dengan merajalelanya kecurangan yang diduga terjadi saat siswa menggunakan alat obrolan untuk membantu, atau menyelesaikan tugas mereka sepenuhnya. Tetapi distrik mungkin telah menyadari bahwa larangan langsung tidak dapat dipertahankan. Misalnya: sekolah umum Kota New York, distrik terbesar di negara ini, baru saja mencabut larangan ChatGPT bulan lalu.
Pada akhirnya, Departemen Pendidikan tampaknya berharap bahwa kerangka kerja ini akan memberikan cara yang lebih halus untuk menghindari jebakan. Tetapi apakah ini berhasil, menurut departemen, akan sangat bergantung pada apakah teknologi digunakan untuk memberdayakan — atau membebani — manusia yang memfasilitasi pembelajaran.