Daftar untuk mendapatkan intisari lengkap dari semua opini terbaik minggu ini di email Pengiriman Suara kami
Daftar ke buletin Suara mingguan gratis kami
Rentang perhatian anak-anak sekolah dasar “lebih pendek dari sebelumnya” pasca-pandemi, memaksa guru untuk menghabiskan kurang dari 10 menit pada setiap kegiatan untuk mempertahankan fokus siswa mereka, ungkap sebuah survei.
Sebuah jajak pendapat dari 504 guru sekolah dasar dan awal di sekolah-sekolah di Inggris menemukan 84 persen setuju bahwa rentang perhatian anak-anak sekolah dasar “lebih pendek dari sebelumnya” pasca-Covid, sementara satu dari lima guru melaporkan bahwa mereka menghabiskan rata-rata kurang dari 10 menit pada pelajaran apa pun. aktivitas tunggal untuk menghentikan perhatian anak-anak dari pengembaraan
Situs-situs media sosial yang “selalu menggesek” seperti TikTok telah berdampak negatif pada rentang perhatian siswa, disetujui oleh 85 persen guru yang disurvei dalam jajak pendapat, yang ditugaskan oleh sumber mata pelajaran online Kapow Primary.
Seorang guru Kelas 5 dan 6 yang bekerja di sekolah dasar Derbyshire, yang meminta untuk tidak disebutkan namanya, mengatakan anak-anak bahkan harus “mempelajari kembali beberapa keterampilan sosial mereka”, dengan “perilaku di kelas yang sangat berbeda pasca-Covid”.
Lebih dari dua pertiga (70 persen) guru sekolah dasar mengatakan bahwa perilaku kelas anak-anak memburuk pasca-Covid, dengan mayoritas guru mengatakan bahwa murid lebih cenderung berpindah-pindah ruangan pasca-Covid (57 persen), lebih cepat untuk mengeluh bosan (57 persen), dan lebih cenderung mengganggu dan memprovokasi orang lain di kelas (55 persen).
Guru yang berbasis di Derbyshire itu berkata: “Perilaku di kelas sangat berbeda setelah Covid. Kami harus mengajari anak-anak melalui layar selama pandemi, tetapi menghilangkan layar sekarang berdampak besar.
“Melamun adalah masalah besar bagi kami, seperti membantu anak-anak mempelajari kembali beberapa keterampilan sosial mereka. Hal-hal kecil seperti giliran hilang selama Covid. Kami juga harus melakukan lebih banyak jeda gerakan untuk menghindari anak-anak tidak fokus.”
Lebih dari dua pertiga (69 persen) guru mengatakan bahwa mereka mengalami peningkatan kurangnya perhatian dan melamun sejak murid-murid mereka yang masih kecil kembali ke sekolah setelah pandemi.
Seorang guru lain, yang bekerja di sebuah sekolah dasar di London timur, mengatakan, ”Tingkah laku banyak anak di kebaktian sangat menunjukkan gejala. Beberapa telah kehilangan kemampuan untuk duduk sebagai bagian dari audiens yang besar dan fokus pada pesan yang dibagikan ke seluruh sekolah.”
Vicky Cottrill-Gray, direktur konten pendidikan di Kapow Primary, berkata: “Anak-anak kehilangan begitu banyak waktu di sekolah selama pandemi. Ketika mereka kembali, mereka membawa tantangan perilaku baru yang masih harus dihadapi para guru.”
Tiffnie Harris, spesialis utama dan data di Association of School and College Leaders (ASCL), mengatakan: “Temuan survei ini selaras dengan apa yang kami dengar dari para pemimpin sekolah.
“Tampaknya perilaku menjadi lebih menantang di antara beberapa siswa dan ini disebabkan oleh sejumlah faktor. Tampaknya ada dampak jangka panjang dari gangguan pandemi terhadap rutinitas dan ekspektasi normal.
“Di atas semua ini adalah meningkatnya masalah kesehatan mental dan kesejahteraan di kalangan anak-anak yang diperburuk oleh dampak krisis biaya hidup pada keluarga dan tekanan yang diciptakan oleh media sosial.”
Dia menambahkan: “Pemerintah juga harus berbuat lebih banyak untuk memahami masalah seputar perilaku dan memberikan lebih banyak investasi dan dukungan untuk sekolah dan keluarga.”
Seorang juru bicara Departemen Pendidikan mengatakan: “Pendekatan kami untuk mengatasi perilaku di sekolah adalah mendukung sekolah untuk mengembangkan budaya perilaku yang sesuai untuk mereka, murid mereka, dan komunitas mereka.
“Kami telah memperbarui panduan Perilaku di Sekolah kami untuk memberikan saran yang jelas tentang cara membuat dan mempertahankan standar tinggi dan program Pusat Perilaku senilai £10 juta kami mendukung hingga 700 sekolah untuk meningkatkan perilaku.”
Survei guru sekolah dasar dan tahun-tahun awal dilakukan antara April dan Mei tahun ini oleh Gerard Kelly & Partners.